三僚村里面正规的堂口，学习都需要秘传，所以前一代老师父不会短期内轻易传授所有秘学。

等学会出师的时候，自家祖宗在上几代明师的造作理气下，几乎早已安金完毕。

暂且叫这个出师的人叫半明师。

这时候半明师是最尴尬的时候，可以为人造作速发百万、千万，自己却几乎无其

它本事谋生糊口，只有为人造作得点糊口钱（当然这些年钱多了好多）。

为人能造作发达，自己却无米下锅，这个米，就是适当的峦头地点。

半明师只要找得到合适的峦头地点，自己做发自家，是小事一桩。

半明师对于自家，讲究的是前人种树，后人福荫，人丁兴旺为主。

信不信，由人，由人。。。  。。。  

历史上这样的例子不少： 谭四鹅，范五公，。。。

好贴，又认真看了一遍，从中又学到一点点东西，谢谢各位易友老师们的无私分享！         

发一篇关于择日吉凶取用的参考文章给大家参考

易缘论影响日课吉凶的因素
作者：易缘

影响用事日课吉凶的原因必须从三方面考虑：
（1）、日课自身的吉凶。
（2）、形峦产生的吉凶。
（3）、理气产生的吉凶。
易缘把这三方面的原因一一道来：
一、日课自身的吉凶、
要想知道日课产生吉凶的原因，首先要了解日课本身的特殊意义，这对每个风水师来说是非常重要的。
日课自身分阴格和阳格（任何日课都具备这种功能），阴格和阳格是通过气的形式展现出来的，阳格人们可以感受到。如冬天或夏天用课，人们可以感觉到它的炎热或寒冷。阴格人们感觉不到，不知不觉就发生了，如：升官发财、丢官失职、突发事件等等。
阳格应事主要在人体方面，如：疾病、生何种病、病的轻重等，阴格应事主要是人事方面，如升官发财、失职、失信等。阳格的特点是决定于节令的选择，阴格的特点是十神的应用。阴格和阳格是日课的共性，两者永远都是共存的，阳格在选择上能体现出冷热潮湿，而阴格即体现十神中财官父子的克泄耗助关系。阴格的吉凶决取于阳格的吉凶，阴阳平行则吉、过阳或过阴则凶，这是一切玄易之学的母法总则，万古不变，全部以阴阳平行为玄易之本。

二、形峦产生的吉凶：
同一日课用在不同的形局产生的结果完全不同。如合课应事时该地局若有抱肩砂，则日课会应有外遇、桃花之类应事，而另一地局有美女献花的形峦出现，则该日课会应嫖娼之类应事。又如日课有盗偷之事，宅现探头砂，则日课与形峦相应必出盗偷之事。又如：地局现破军星或禄存星，日课必然会犯争斗、打架或官非、牢狱之灾。总之地局有什么样的形就会产生什么样的气，其结果必然与日课相应，而不是择日师想要什么就有什么。
三、因理气产生的吉凶：
社会上的老百姓都共存在着一个通病，认为只要选上一个好日课就能升官发财、丁财两旺，这种想法实在是太幼稚了。民间大多数风水师把择日看作比峦头和理气还要重要，很多风水师只注重择日而忽视了峦头和理气的配合。多数情况下，日课如果不配合峦头和理气一起使用，都会应凶。因为日课的吉凶，并不决取于日课本身，只有在好的峦头和准确的理气配合下，日课才会起到催吉的作用。
例如：在2011年我为佛山的一位朋友安葬其祖母，坐山我为他立丁山兼午（有人用丁兼未，但此线法不适合该地局），日课用2011年农历6月22日午时，四柱为辛卯年、乙未月、戊寅日、戊午时，单以日课论此课为凶课，但作后却好事连连，安葬当天天气很热，午时刚到天气转阴之后下雨。之后一个多月得款30多万元（平时从来没有在这么短的时间里赚过这么多钱）。该福主为30多岁的年轻人，6月安葬其祖母，8月自己结婚，到2012年农历5月又生下一男孩。

为什么如此凶的日课会连连应吉呢？主要是配合了峦头和理气的使用才会产生如此的效果。该地局为金水星结穴且寒气入局，而日课用的是一片燥土热土并且得天气调和，使日课达到了阴阳平行的状态，阴阳的平行则吉，故好事连连。
根据以上三点并结合自身实践经验总结出日课与形峦应事如下：
一．    日课吉，形峦凶（包括理气）先吉后凶，结果为凶。
二．    日课凶，形峦吉（包括理气）应先凶后吉，结果为吉。
三．    日课吉，形峦吉（包括理气）立即应吉，结果为大吉。
四．    日课凶，形峦凶（包括理气）立即应凶，结果为大凶。
任何吉凶应事的日课都是遵循这个法则，如果你找不出原因，只是你的风水技术没有过关或者你学到的是假学术，你必须继续学习！学习！再学习！。

此篇文章的参考价值，我觉得很大，对于会择日的易友来说意义深远。也许有些人闻所未闻，各位各自把握吧。

峦头本。

      

引用

引用第240楼王兄于2018-01-10 22:41发表的  :
三僚村里面正规的堂口，学习都需要秘传，所以前一代老师父不会短期内轻易传授所有秘学。

等学会出师的时候，自家祖宗在上几代明师的造作理气下，几乎早已安金完毕。

暂且叫这个出师的人叫半明师。
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此言在理。很多人总是疑问：风水大师那么厉害，为什么不先把自家做好。